Page 123 - 教學研究專輯-完成版
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3. 考慮學生的年齡和技能水平，以確保課程設計符合他們的需求和能力。
4. 關於材料的取得性和成本，提供學生不同資源和選擇，以適應各種預算和實際
情況。
( 二 ) 教學方法和難易度平衡：
1. 教師應在課程設計中充分考慮學生的多樣性。使用多元化的教學方法，例如視
覺、聽覺和實踐，以滿足不同學習風格的需求。
2. 提供不同難度級別的任務，以讓學生自行選擇或根據他們的進度調整難度。
3. 強調實用性和日常生活的應用性，以使學生更容易理解和應用 STEAM 概念。
( 三 ) 時間管理和激發創意：
1. 制定詳細的課程計劃，以確保每個步驟都有足夠的時間進行。同時，為彈性時
間留出空間，以處理預期之外的問題或提出的創意想法。
2. 鼓勵學生參與自主學習，進一步發展他們的創造性思維，並提供支持和資源來
實現他們的創意設計。
( 四 ) 整合考慮和實作流程：
1. 在課程中引入多個評估點，以確保學生的進步和理解，並提供有益的反饋，以
指導他們的學習。
2. 建立學生與教師之間的開放溝通渠道，讓學生可以隨時提出問題、分享想法，
並獲得支持。
3. 鼓勵學生將課堂學習與實際生活情境相關聯，以建立他們的認知連接，使學習
更有意義。
這些建議可以提供更多細節，以確保 STEAM 教育課程的成功實施，同時幫助學生
在整個學習過程中更好地參與和發展技能。
十、課程材料
( 一 ) 松木板條 35*3*1CM 一支
( 二 ) 松木板條 20*3*1CM 一支
( 三 ) 發光二極體 *30 顆或 LED 燈條 70*0.5CM 一條
( 四 ) 電烙鐵 40W 一支
( 五 ) 焊錫條 一捲
( 六 ) 電控版 一片
( 七 ) 電池盒雙顆 *1 或 18650 電池盒 *1
( 八 )3 號電池 *2 或 18650 電池 *1
(九)雙面膠*1
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