Page 214 - 教學研究專輯-完成版

蝴蝶食草的好幫手
蝴蝶食草的好幫手 - 自動澆灌系統- 自動澆灌系統

對不同的蝴蝶食草植物、蜜源植物，在 micro:bit 程式中，設定不同的土壤濕度

澆水條件，例如：該植物需要較多水分，則土壤濕度感測器偵測到小於 450，
由水泵提供自動澆水。
2. 希望有更多的實際操作時間：有些學生提到，他們希望未來的課程可以有更多

的實際操作時間。這可能意味著學生在課程中可能覺得實作的時間不足，或者

他們對某些部分的操作還不夠熟悉，需要更多的時間來練習和掌握。
這些反饋顯示學生對於實作和探索有很高的興趣，但他們也希望有更多的時
間來實際操作和練習。這對於未來課程的設計和調整提供了很好的參考方向。

( 六 ) 學生參與度的觀察：我注意到學生在課程中的參與度非常高。列舉如下：

1. 主動發問：學生在課程中，經常舉手提問，對於不明白的地方迅速尋求解答。
2. 積極討論：當給予學生討論時間，會與同伴熱烈討論，分享自己的想法。
3. 專注於課程：觀察到學生在課堂上的目光集中，不易分心，且對於教學內容表

現出高度的興趣。

4. 主動參與實作：在需要動手操作或進行實作的環節，學生都會積極參與，並嘗
試自己解決問題。
5. 分享學習成果：學生在完成任務或專案後，都願意站出來分享自己的成果，並

與同學交流心得。

6. 尋求額外資源：學生在課後會主動上網搜尋相關資料，或詢問老師更多的延伸
學習資源。
7. 與老師互動：課堂上學生不僅與同學互動，也會主動與老師互動，例如回答問

題或提出自己的觀點。

他們對於如何利用科技解決實際問題充滿了好奇和熱情。這也讓我意識到，
當課程與學生的生活經驗和興趣結合時，學生的學習動機和參與度都會大大提高。
( 七 ) 資源和設備的考量：在課程實施過程中，我發現資源和設備的支持是非常重要的。

例如，學生在製作自動澆灌系統時，需要各種感測器和電子零件。未來，我會更

加重視資源的整合和利用，並考慮如何更有效地利用學校的資源和設備。
( 八 ) 與其他科目的連結：這次的課程讓我看到了資訊 / 生活科技與其他科目的無限可能
性。例如，學生在資訊、藝術課和課餘時間設計自動澆灌系統的外殼，不僅能夠

培養他們的美感，還能夠結合科技知識。這也讓我意識到，未來在課程設計時，

可以更加重視與其他科目的連結和整合。

八、課程實施建議：

根據先前的「課程省思」，以下是我對課程實施的建議：

( 一 ) 明確的教學目標：在開始每一堂課之前，我會清楚地告訴學生今天的學習目標是
什麼，這樣可以幫助他們明確知道他們應該學到什麼，並對學習有所期待。列舉
如下：

208
208