Page 235 - 教學研究專輯-完成版

二、課程目標

( 一 ) 領域核心素養與學習重點
數 -E-A2 具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，在日常生活情境
中，用數學表述與解決問題。
數 -E-C2 樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。
總綱 自 -E-A3 具備透過實地操作探究活動探索科學問題的能力，並能初步根據問題特性、資源
核心 的有無等因素，規劃簡單步驟，操作適合學習階段的器材儀器、科技設備及資
素養 源，進行自然科學實驗。
自 -E-C2 透過探索科學的合作學習，培養與同儕溝通表達、團隊合作及和諧相處的能力。
藝 -E-A2 認識設計思考，理解藝術實踐的意義。
藝 -E-C2 透過藝術實踐，學習理解他人感受與團隊合作的能力。

【數學】
N-6-5 解題：整數、分數、小數的四則應用問題。二到三步驟的應用解題。含
使用概數協助解題。
S-6-4 柱體體積與表面積：含角柱和圓柱。利用簡單柱體，理解「柱體體積＝底
面積 × 高」的公式。簡單複合形體體積。
學習 學習 【自然】
重點 內容
INc-III-1 生活及探究中常用的測量工具和方法。
INc-III-5 力的大小可由物體的形變或運動狀態的改變程度得知。
【藝術與人文】
視 A-III-1 藝術語彙、形式原理與視覺美感。
視 P-III-2 生活設計、公共藝術、環境藝術。
【數學】
n-III-6 理解分數乘法和除法的意義、計算與應用。
s-III-4 理解角柱（含正方體、長方體載體）與圓柱的體積與表面積的計算方式解
題。
【自然】
pe-III-1 能了解自變項、應變項並預測改變時可能的影響和進行適當次數測試的
學習 學習 意義。在教師或教科書的指導或說明下，能了解探究的計畫，並進而
重點 表現 能根據問題的特性、資源（設備等）的有無等因素，規劃簡單的探究
活動。
pc-III-2 能利用簡單形式的口語、文字、影像（例如：攝影、錄影）、繪圖或實物、
科學名詞、數學公式、模型等，表達探究之過程、發現或成果。
【藝術與人文】
1-III-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
3-III-4 能與他人合作規劃藝術創作或展演，並扼要說明其中的美感。

( 二 ) 學習目標

1. 能理解長方體載體內部形體會受外部作用力 ( 載重 ) 而改變。
2. 能應用基本形體設計在長方體載體的內部當做支撐小形體。

3. 能計算長方體載體內部形體的側邊表面積。
4. 能理解自變項、應變項並預測長方體載體內部形體改變時可能的影響和進行適

當次數測試的意義。
5. 能分析長方體載體受外部作用力 ( 載重 ) 的情況。

6. 能綜合及評估一張 4K 西卡紙所完成長方體載體的載重成效。
7. 能與他人合作規劃，並進行長方體載體美感設計。

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