Page 199 - 教學研究專輯-完成版

圖 1 STEAM 雷達圖

雷達圖說明：此主題跨域課程，占比最大的是科技，由資訊課程執行，因為要透過

積木式程式語言，來解決問題。而整體課程，以自然課來啟蒙學生對自然環境的珍視，
占比是第二，再者，因要設計能放置在戶外的自動澆灌裝置外殼，具有防水的功能，學

生要能瞭解裝置結構設計，故工程占比排第三，以資訊、藝術課和課餘時間來製作；而
藝術、數學為輔助學生在設計前的先備知識，故課程時間占比較少。

四、學習任務：
有鑑於學校蝴蝶園食草植物缺乏自動澆灌裝置，故讓學生去思索有什麼方法可解

決 ? 本課例的核心任務是利用感測器實作自動澆灌系統養護蝴蝶食草，並偵測植物狀況
與蝴蝶種類。活動下的小任務分述如下：

( 一 ) 學生上網搜尋引發蝴蝶生態危機的相關資料，並彙整成簡報，小組報告原因。
( 二 ) 學生調查淡水國小蝴蝶出現地點，透過平板電腦拍攝與紀錄。

( 三 ) 學生運用資訊科技，透過積木式程式語言，設計自動澆灌程式，具有物聯網功能。
( 四 ) 學生會使用土壤濕度感測器和水泵。

( 五 ) 學生設計可放置戶外且防水的自動澆灌裝置外殼，以保護 micro:bit 電子零件。
( 六 ) 學生透過美工材料，設計美觀的自動澆灌裝置外殼，且具有水撲滿集水功能或方

便加水的外殼造型。
( 七 ) 學生擔任校園蝴蝶園生態導覽解說員，並維護自動澆灌裝置。

五、 課程問題：

( 一 ) 如何善用網路資源，搜尋正確資料？如何將大量資料進行閱讀理解並整理重點及
正確引用他人資料？

( 二 ) 怎麼製作有條理、整齊、清楚明瞭的小組簡報報告？

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