Page 84 - 教學研究專輯-完成版

藍藍自語
藍藍自語 ~ 藍晒（Cyanotype）文創小物與應用~ 藍晒（Cyanotype）文創小物與應用

自 自 -E-A1 pe- Ⅱ -2 能正確安全操作適合學 INb- Ⅱ -7 動植物體的外部形態和
然 能運用五官，敏銳的觀 習階段的物品、器材儀 內部構造，與其生長、
察周遭環境，保持好奇 器、科技設備及資源， 行為、繁衍後代和適應
心、想像力持續探索自 並能觀察和記錄。 環境有關
然。
ti-III-1 能運用好奇心察覺日常生 INb- Ⅱ -6 常見植物的外部形態主
活現象的規律性會因為 要由根、莖、葉、花、
某些改變而產生差異， 果實及種子所組成。
並能依據已知的科學知
識科學方法想像可能發
生的事情，以察覺 不同
的方法，也常能做出不
同的成品。

pc- Ⅱ -1 能專注聆聽同學報告， INf- Ⅱ -3 保持對自然現象的好奇
提出疑問或意見。並能 心，透過不斷的探尋和
對探究方法、過程或結 提問，常會有新發現。
果，進行檢討。 INf- Ⅱ -3 自然的規律與變化對人
類生活應用與美感的啟
發。
數 數 -E-B3 S-7-4 線對稱的性質 s-III-6 認識線對稱的意義與其推
學 具備感受藝術作 品中的 論
數學形體 或式樣的素
養。 S-7-5 線對稱的基本圖形 s-IV-5 理解線對稱的意義和線對
稱圖形的幾何性質，並能
應用於解決幾 何與日常生
活的問題

( 二 ) 學習目標

本課程以「藍晒工藝」為出發點，融合了多重教學要素，包括跨域整合、問
題解決、實際操作，以及真實情境模擬等元素，旨在啟發學生的創造力和技能。

以下是本課程的具體學習目標：
1. 帶領學生認識並掌握藍晒的基本工藝技巧，使他們能夠熟練地應用這些技法。

2. 在創作過程中，透過觀察和討論，引導學生參與「問題解決歷程」，培養他們
主動思考和解決面臨的挑戰的能力。

3. 藉由藍晒工藝的基礎，鼓勵學生將創意延伸至藝術和文化領域，創作出具有個
人風格和獨特性的藝術品，進一步打造屬於自己的文創小物。

透過這個課程，學生不僅將學會藍晒工藝的技術，還將培養問題解決能力，
並展現他們的藝術創造力，將所學應用於實際的文化和藝術創作中。

( 三 ) 結合領域學習 :
跨域結合學習 : 本課例以藍晒工藝為基礎，共同部分為藍晒顯影劑的基礎調製

技法及感光工序，另外配合學生學習階段、跨域應用及創意發想可以再細分為以
下四部分，於課程活動中分段敘寫供教學者參考應用。

A. 校園植物 C. 攝影及電腦繪圖應用 ( 負片技法 )
B. 剪紙工藝 D. 透明片應用

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