Page 86 - 教學研究專輯-完成版
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藍藍自語
藍藍自語 ~ 藍晒（Cyanotype）文創小物與應用~ 藍晒（Cyanotype）文創小物與應用
邏輯：需先全面思考製作過程的順序、工序、作法等邏輯概念，再親身體會過程中所遭遇到
的困難。
Mathematics
( 數學 ) 對稱圖型 : 利用 2 方連續或是 4 方連續創作線對稱圖型遮罩。
比例：調劑運用等比例調製需要的感光劑量
測量：包含光照時間長短、感光劑濃度、日照強度、波長等，皆為測量項目。
圖一
以藝術領域的孔版畫基礎出發，應用科學感光及氧化還原的原理，最終達到創作小物的
目的，在科學及藝術的占比佔了絕大部分，創作及調劑應用的工序考驗學生的工程邏輯與合
作能力，由藍晒結合的文創小物應用了許多科技輔助，例如影像處理、燈條焊接、紫外燈板、
並聯串聯概念等。另外也應用了剪紙及數學對稱圖形的學科應用知能，發展出不同樣貌兼具
美感的藍晒創作。
四、學習任務：
這個課例的任務包含以下三個：首先，理解藍晒顯影原理，能夠調配正確比例的藍晒顯
影劑。其次，掌握操作藍晒顯影工具的技能，以能夠順利完成應用藍晒技法創作的作品。最
後，透過這個過程，思考藍晒技法如何應用到生活中的物品上，以美化日常生活，創造更多
富有藝術性和獨特性的物品。
五、課程問題：
課程實施時，學生在藍晒文創小物創作中，教學者可以設計的問題列舉以下幾個提供參
考：
（一）光的直射或斜射對成像有什麼影響 ?
（二）校園植物有那些部分符合美感原則 ?
（三）自然界呈現的對稱之美，如何利用剪紙呈現 ?
（四）藍晒顯影劑調劑的比例要如何增減呢 ?
（五）不同比例的顯影劑，對成像有影響嗎 ?
（六）刷在水彩紙上的感光劑厚薄，會影響成像嗎 ?
（七）如果在陰天狀況下，要怎麼實施藍晒呢 ?
（八）不同曝曬時間，成像有什麼改變 ?
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