Page 173 - 教學研究專輯-完成版

a. 琴身設計

設計一個「對自己有意義」或「具備臺灣元素」的琴。
b. 使用機工具進行切割、鑽孔與打磨
設計完成後根據學生的先備經驗來選擇工具進行切割，可使用手持鋸、線

鋸機切割，再使用砂紙、砂帶機進行打磨，最後使用鑽孔機進行鑽孔，供

後續琴鍵組裝琴之用。
c. 上色與美化
使用壓克力顏料進行上色，因後續要組裝琴鍵，這裡的「工序」可引導學

生思考上色或琴鍵組裝的先後順序。

操作線鋸機 操作鑽孔機 為卡林巴琴琴身上色
d. 琴鍵組裝

琴鍵組裝的「工序」亦會影響安裝的順暢度，若每個步驟逐一說明，
STEAM中問題解決的成分就缺少了一些。因此，可先讓學生自行嘗試組裝，

當過程中遭遇困難，便是刺激學生進行反思的時機，就可回到工序上進行
思考，進而解決問題。安裝可分為以下幾個過程：枕木位置、螺絲固定、

琴鍵安裝。若由這幾點進行工序上的思考，便可達到問題解決的目標。
e. 使用 APP 進行調音

調音 APP 的使用，可以有效幫助我們完成調音，讓手機、平板等工具，成
為易取得的調音工具。

f. 成品
無論是「具特別意義」或「具臺灣意象」的創作，都賦予了卡林巴琴「靈

魂」，每當彈奏這個獨具意義的琴，總會想起創作的過程與感動，就是
STEAM 的迷人之處。

揉合了臺灣意象的創作 - 古早收音機、原住民圖騰及藍鵲、臺灣百合

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