Page 100 - 教學研究專輯-完成版
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御風飛翔
御風飛翔
二、課程目標：
( 一 ) 領域核心素養
數 -E-A2 具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關
總綱 係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。
核心 自 -E-A2 能運用好奇心及想像能力，從觀察、閱讀、思考所得的資訊
素養 或數據中，提出適合科學探究的問題或解釋資料，並能依
據已知的科學知識、科學概念及探索。
自 -E-C1 培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。
自 -E-C2 透過探索科學的合作學習，培養與同儕溝通表達、團隊合作
及和諧相處的能力。
總綱 自 -E-C3 透過環境相關議題的學習，能了解全球自然環境的現況與特
核心 性及其背後之文化差異。
素養 社-E-C1培養良好的生活習慣，理解並遵守社會規範，參與公共事務，
養成社會責任感，尊重並維護自己和他人的人權，關懷自
然環境與人類社會的永續發展。
藝 -E-A2 認識設計思考，理解藝術實踐的意義。
【數學】
s-II-3 透過平面圖形的構成要素，認識常見三角形、常見
四邊形與圓。
s-II-4 在活動中，認識幾何概念的應用，如旋轉角、展開
圖與空間形體。
【自然】
tr-II-1 能知道觀察、記錄所得自然現象的的結果是有其原
因的，並依據習得的知識，說明自己的想法。
po-II-1 能從日常經驗、學習活動、自然環境，進行觀察，
進而能察覺問題。
學習 學習
重點 表現 pe-II-2 能正確安全操作適合學習階段的物品、器材儀器、
科技設備及資源，並能觀察和記錄。
ai-II-3 透過動手實作，享受以成品來表現自己構想的樂
趣。
【社會】
2a-II-2 表達對居住地方社會事物與環境的關懷。
2b-II-2 感受與欣賞不同文化的特色。
【藝文】
1-II-6 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。
【科技教育及資訊教育】
科議 a-III-2 展現動手實作的興趣及正向的科技態度。
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