Page 101 - 教學研究專輯-完成版
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【數學】
N-II-9 分裝與平分。以操作活動為主。除法前置經驗。理
解分裝與平分之意義與方法。引導學生在解題過程，
發現問題和乘法模式的關連。
N-III-13 角與角度（同 S-3-1）：以具體操作為主。初步認
識角和角度。角度的直接比較與間接比較。認識
直角。
S-III-3 圓：「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」。
能使用圓規畫指定半徑的圓。
S-IV-1 角度：「度」（同 N-4-10）。量角器的操作。實測、
估測與計算。以角的合成認識 180 度到 360
度之間的角度。「平角」、「周角」。指定
角度作圖。
學習 學習 【自然】
重點 內容 INc-II-5 水和空氣可以傳送動力讓物體移動。
INd-II-4 空氣流動產生風。
INg-II-1 自然環境中有許多資源。人類生存與生活需依賴
自然環境中的各種資源，但自然資源都是有限的，
需要珍惜使用。
INg-II-2 地球資源永續可結合日常生活中低碳與節水方法
做起。
INg-II-3 可利用垃圾減量、資源回收、節約能源等方法來
保護環境。
【社會】
Ae-II-1 人類為了解決生活需求或滿足好奇心，進行科學和
技術的研發，從而改變自然環境與人們的生活。
【科技教育及資訊教育】
科議 A-III-2 科技產品的基本設計及製作方法
( 二 ) 學習目標
1. 能認識人類使用風車的歷史。
2. 能了解大自然中空氣流動產生風，風具有能量。
3. 能對風能的轉換及發電有初步了解。
4. 能了解風車的基本結構。
5. 能透過畫線正確的將西卡紙平分。
6. 能利用圓規找出的圓心畫出指定直徑、半徑的圓。
7. 能利用三角板、量角器組裝適當傾斜角度的風扇。
8. 能依組裝步驟完成風車。
9. 透過小組討論與合作，找出最有效率達成組裝風車的方式。
10. 透過作品發表，分享實作心得，激發創意，探究風力發電機對社會與環境的關係。
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