Page 104 - 教學研究專輯-完成版

御風飛翔
御風飛翔

(4) 和學生討論風力發電機的扇葉也可以利用改善鳥類窗殺的方式來做嗎？

(5) 讓孩子設計自己風車的風扇圖案。
4.【製作風車】
(1) 扇葉設計和製作

a. 在課堂中，老師可以事先準備一些正方形西卡紙。每個正方形的邊長應該

不同，這樣孩子們可以觀察不同大小的正方形。
b. 將這些正方形西卡紙分發給孩子們，然後提醒他們，將正方形的對角線畫
出來。你可以指導他們如何找到對角線的中點，並在中點處畫出圓心的位

置。

c. 告訴孩子們，使用正方形的邊長作為直徑，可以畫出正方形的最大內接圓。
讓他們嘗試這個方法，並觀察最大內接圓的形狀。
d. 在活動結束後，帶領孩子們討論他們的觀察結果。解釋為什麼對角線會相

交於一點，以及為什麼正方形的邊長可以用來畫出最大的內接圓。這可以

幫助孩子們理解圓的性質和幾何概念。
e. 老師也可以進一步延續這個主題，讓孩子們研究其他多邊形的對角線和內
接圓。這將有助於他們更深入地理解幾何學的基本原理。

提醒：對角線找圓心：對角線找圓心，在中年級的課程中還沒出現，老師可
以透過實作，帶著孩子去發現正方形的對角線會相交於一點，利用正方形的
邊長為直徑可以畫出這個正方形的最大的圓，也順便留下內接圓的概念。

(2) 畫扇葉
透過鳥類窗殺的課程後讓孩子設計自己的扇葉，將設計好的圖案畫在西卡紙

上。

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