Page 103 - 教學研究專輯-完成版

領學生探索風車如何在過去到現代成為一個關鍵的能源來源。

2. 風車科學原理：向學生詳細解釋風的生成過程以及風力如何轉換為可供電力使
用的能源。這一部分將透過生動的示意圖和簡單的實驗來呈現，以協助學生深
入理解風能的基本原理。

3. 畫龍點睛：結合翰林版三下國語第十一課畫龍點睛，再帶入鳥類窗殺的影片後

和學生討論風力發電機的鳥擊問題，及提出解決的方法。
4. 製作風車：學生就提供所需的材料，親手製作自己的風車。這個實際操作的過
程將使學生更深刻地理解風車的結構和運作方式。

5. 風車舉重比賽：為增加趣味和互動我們將舉行一場風車舉重比賽，讓學生測試

他們所製作的風車能否舉起最重的砝碼。這項競賽不僅鼓勵學生，還將幫助他
們更好地理解風力轉化的過程。
6. 風車環保議題：在教學活動的最後，我們將與學生討論能源和環保議題，特別

強調風能作為一種清潔、可再生能源的重要性。
(二) 活動流程

1.【風車的古往今來】
(1) 介紹風車的歷史，風車是一種利用風能轉換成機械能的裝置，其歷史可以追
溯到古代。

(2) 利用你還以為風車只能用來排水與磨坊嗎？原來還傳遞著神祕暗號！ _ 商周

alive 影片介紹荷蘭的風車除了抽水、磨麥之外還有傳達訊息的功能。https://
www.youtube.com/watch?v=EQIQ3am_L2I&t=7s
(3) 介紹現代的風力發電機。

2.【風車科學原理】

(1) 風怎麼來？風車轉動需要有風，風是如何生成的。
(2) 利用色紙剪成四個葉片，葉片的左邊或右邊略為彎摺，做成像電扇一樣。
(3) 將剪成四個葉片中心點平放在大頭針的尖端。

(4) 將一個透明的塑膠杯底部挖空後罩住小風車。

(5) 手握塑膠杯，讓學生觀察小風車，小風車就會轉動起來。
(6) 小風車會轉動是因為手掌的溫度將空氣加熱後上升而推動風車轉動。
(7) 利用影片【生活裡的科學】20180202 - 風車超給力。https://www.youtube.

com/watch?v=BIiLNxB3gD8 再複習一次。

3.【畫龍點睛】
(1) 利用風力發電機的鳥擊新聞事件帶入風力發電機設置除了可以產生潔淨的能
源優點外，還有其他的生態問題。

(2) 再利用翰林版三下國語第十一課畫龍點睛，課程內容有帶到寺廟內為了驅

鳥，在廟的牆壁畫了龍，龍維肖維妙使鳥不敢靠近，帶入鳥類窗殺事件。
(3) 透過影片介紹鳥類窗殺的原因及目前可改進的方法。影片：熱線追蹤 - 友善
窗貼 防鳥誤撞 https://www.youtube.com/watch?v=ZrcnI2joBks

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