Page 106 - 教學研究專輯-完成版

御風飛翔
御風飛翔

(6) 舉重比賽
a. 將大家的風車拿到電扇前吹動，並記錄每個人的風車可以抬起的玻璃珠數

量。
b. 比較哪一個人的風車可以抬起最多的玻璃珠。

c. 和學生討論哪一種扇葉的角度可以抬起最多的玻璃珠。
(7) 風車環保議題

a. 請各組學生利用平板找和風力發電機有關新聞案例。
b. 請各組學生討論歸納風力發電機的優缺點有哪些？

c. 請各組學生可以扮演不同角色 ( 政府官員、居民、工程人員 ) 討論可以解
決缺點的方法。

例如：離岸風電與觀光、漁業之競合 以美國 Block 島風場為例
https://www.re.org.tw/knowledge/more.aspx?cid=201&id=2976

d. 請各組發表以自己組別扮演的角色所提出的問題及可以解決的方法。

七、課程評量：

( 一 ) 小組討論與合作：透過合作與討論，共同解決組裝操作所遇問題。
( 二 ) 自評與同儕回饋：活動前中後之自我省思與同儕對其作品之分享。

( 三 ) 形成與總結評量：活動中之操作技能觀察與完成實品之操作測試。
( 四 ) 發表與批判思維：熱衷參與課堂活動，並能針對問題思考與表達及提出可能的解

決方法。
說明：可配合附件一自評表進行評量。

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