Page 259 - 教學研究專輯-完成版

( 四 ) 發表與批判思維：熱衷參與課堂活動，並能針對問題思考與表達。

說明：可配合附件一自評表進行評量。

八、課程省思與建議
( 一 ) 教學方法：

1. 本課程於各部件組裝時多採教學影片示範，建議教師於課堂中多提問，適時拆
解問題及思考組裝程序不同之影響，以引導學生隨時注意作品組裝及運動時的

程序性與邏輯性。
2. 分組合作學習仍常見單一學生獨立完成組內同學作品，建議教師須持續行間巡

視、鼓勵容錯與協助除錯，增加其他學生自信與作品的自我實踐。
( 二 ) 課程內容：

1. 本課程於自然觀察、文化引導及小組凸輪玩具設計上，時間較為窘迫，建議課
程實施時間為 4 節課以上，以利發展活動。

2. 本課程臺灣藍鵲與凸輪機構的連動部位僅限於身體與翅膀，可建議學生自行設
計「頭部位」的連動裝置。

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