Page 267 - 教學研究專輯-完成版

活動二 認識減速馬達

對應核心素養
自 -J-A2 能將所習得的科學知識，連結到自己觀察到的自然現象及實驗數據，學習自我或團體探索
證據、回應多元觀點， 並能對問題、方 法、資訊或數據的可信性抱持合理的懷疑態度或
進行檢核，提出問題可能的解決方案。
科 -J-C2 運用科技工具進行溝通協調及團隊合作，以完成科技專題活動。

● 利用網路影片，引導學生對齒輪配比的學習動機
- https://www.youtube.com/watch?v=qti2dpIAA0s
- 教師提問，引導學生從變速腳踏車變速的方式，思考齒輪比和施力大小的關係
● 利用手搖發電活動，體驗使用和沒有使用減速馬達的差別
- 使用沒有減速齒輪的馬達，連接到馬達上，並用手轉馬達的軸
- 使用另一個減速馬達，安裝手搖柄並使用排線連接兩個馬達
- 以提問的方式，引導學生說出使用上的差異，使學生能連結到減速齒輪的影響
- 要求學生觀察轉動方向，轉動快慢，說出對馬達轉向及轉速的影響
- 配合學習單，讓學生觀察到手轉愈快，馬達轉動愈快；手反轉，馬達就會反轉

活動三 機器人移動

對應核心素養
自 -J-A2 能將所習得的科學知識，連結到自己觀察到的自然現象及實驗數據，學習自我或團體探索
證據、回應多元觀點， 並能對問題、方 法、資訊或數據的可信性抱持合理的懷疑態度或
進行檢核，提出問題可能的解決方案。
科 -J-C2 運用科技工具進行溝通協調及團隊合作，以完成科技專題活動。

● 觀察機器人作品移動的方式，找出機器人移動的方法
- 機器人轉彎方式的說明
- 學生能觀察到 2 種轉彎的方式：2 個馬達轉動不同反向，及 1 馬達停止，1 馬達轉動，可以產
生不同的轉彎
● 摩擦力的產生概念說明
- 摩擦力介紹及摩察力的公式的意義
- 學生能透過公式，說出下壓力愈大，摩擦力愈大
- 配合影片介紹摩擦力 https://www.youtube.com/watch?v=36GpnedjUOQ
● 零件組裝
- 使用已設計好的孔位的木板安裝馬達
- 學生能使用螺絲和起子，正確安裝馬達在指定的位置
- 在己定位馬達軸孔的木片上，製作摩擦機器人的“腳”
- 測試是否能使用手搖發電方式，讓腳動起來

學生組馬達

261
261