Page 153 - 教學研究專輯-完成版
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二、課程目標：
( 一 ) 核心素養和學習重點
自 -E-A2 能運用好奇心及想像能力，從觀察、閱讀、思考所得的資訊或數據中，提
總綱 出適合科學探究的問題或解釋資料，並能依據已知的科學知識、科學概念
核心 及探索。
素養 藝 -E-B2 學習規劃藝術活動，豐富生活經驗。
科 -J-A2 運用科技工具，理解與歸納問題，進而提出簡易的解決之道。
【科技教育及資訊教育】
科議 a- Ⅱ -2 體會動手實作的樂趣。
學習 【自然】
表現 po - Ⅱ -2 能依據觀察、蒐集資料、閱讀、思考、討論等，提出問題。
【藝術】
學習 媒 1- Ⅱ -3 能試探媒材特性與技法，進行創作。
重點 【科技教育及資訊教育】
科議 A-III-2 科技產品的基本設計及製作方法。
【自然】
學習
內容 INe- Ⅱ -8 物質可分為電的良導體和不良導體，將電池用電線或良導體接
成通路，可使燈泡發光、馬達轉動。
【藝術】
視 E- Ⅱ -2 媒材、技法及工具知能。
( 二 ) 學習目標
● 能根據通、斷路的科學知識設計電路圖。
● 在製作卡片過程中，透過觀察、蒐集資料、思考、討論發現遭遇的問題並嘗試
解決。
● 透過探索，運用好奇心及想像力選用適當材料完成作品。
● 學習規劃表現的主題內容，選擇最適當的媒材技法，完成作品。
● 能用媒材傳達主題意象，豐富生活經驗。
● 能利用電腦繪圖等科技工具繪製卡片設計稿。
● 製作卡片時透過理解與歸納遭遇問題，並利用實驗用電線、導電膠帶、防火膠
帶、焊錫、接線端子等工具，提出解決辦法，完成作品。
三、核心領域：
本課程採用 PBL（Project Based Learning）學習模式，以「製作通電卡片」作為專題，
旨在促進工程和藝術領域的綜合學習。製作通電卡片是一個跨學科的創作過程，融合了電子
工程、視覺藝術設計和材料科學等多個不同領域的知識，並可以大致歸納為科學、科技、工
程、藝術和數學（STEAM）。
● 在「科學」方面，學生將運用電學知識來設計卡片的電路，透過應用更了解通路與斷路
的原理。
● 在「藝術」方面，學生可通過聖誕節的常見元素來展現創意，例如經典的圖案和色彩，
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