Page 148 - 教學研究專輯-完成版

危機四伏
危機四伏 - 投石器- 投石器

七、課程評量：

( 一 ) 態度檢核：
課程設計有結合情境故事以及需要團隊合作，因此態度檢核可以依照學生的
表現態度 ( 如－追求準確的研究精神、修改精進的能力）進行檢核，老師在課堂上

可以訂定檢核規準，依照高（將軍）、中（隊長）、低（士兵）給予學生不同等

第的評價。如表所示，可就學生的表現給予高、中、低的差異評價。

擊沉數
學生 得分 評價
旗艦 (5) 運兵船 (3) 護衛船 (1)
A 0 1 1 5 士兵

B 0 1 4 7 隊長

C 1 0 3 8 將軍

( 二 ) 資料蒐集整理：

資料蒐集整理包含學生在測試階段對於自己的守城器械是如何調整？有無整
理與蒐集調整的相關數據與依據？後續活動（第三日守城大戰）結束後，有無對
自己的表現、誤差進行完整的蒐集與紀錄？

如上圖內容，學生第一版本以橡皮筋作為支點固定，測驗中發現誤差量較大

( 有一次偏右 8 公分，三次偏左，分別是 16 公分、16 公分、8 公分 )，之後將支
點的軸改為以竹筷替代，第二次的測驗中誤差有明顯改善 ( 偏左 3 公分、偏右 4 公

分、0.3 公分跟無誤差 )。

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