Page 158 - 教學研究專輯-完成版

一碰你就亮－通電機關卡片
一碰你就亮－通電機關卡片

無導線形成的通路 有導線形成的通路

● 製作開關的材料
請學生思考如何選擇一種方法，以阻隔鈕扣電池和 LED 燈之間的通路，

以創造一個可控制的開關。學生可以參與討論，將討論中提出的各種材料進
行逐一測試。同時，應提醒學生，機關卡片的開關應達到指定位置時 LED 燈

才發光，而當開關遠離指定位置時 LED 燈應熄滅，以確保卡片的機關能夠精
確實現所需的功能。這個過程有助於學生理解開關的設計和製作，以達到精

確性和控制性的要求。
3. 解釋

● 認識材料特性
實驗結束後，教師應依序與全班討論測試結果、材料特性以及每種方法

的優缺點。教師可以提供一個表格，讓學生填寫。這個表格的設計不僅可以
指導學生思考應該考慮的各個項目，還有助於讓學生的思維和學習過程有一

個有條不紊的結構。這樣有助於學生更好地分析和比較各種方法，並從中學
到更多關於製作開關的知識。這也培養了學生的系統性思維和問題解決能

力。分組討論範例如下：

材料 實驗方法 實驗 特性
名稱 結果
1. 是導體，可以代替導線。
2. 有彈力、適合做彈力機關。
壓下後使彈簧上的
彈簧 可以 3. 材質較硬不好塑形。
LED 燈和電池接觸
4. 需在卡片上挖空擺放彈簧，且卡片厚度應
與彈簧長度相似才能遮掩彈簧機關。

1. 內部中空，可以將 LED 燈的一端收納在吸
阻隔 LED 燈和電池形 管內部，一端固定在吸管外側。
吸管 成通路，壓下後形成 可以
通路 2. 材質軟硬適中，可以維持既有形狀，但又
可彎折。

1. 迴紋針是導體。
迴紋針 磁鐵吸住迴紋針形成 可以 2. 材質硬無法塑形。
和磁鐵 通路。 3. 開關處於關閉狀態時，需要在卡片設計磁
鐵擺放位置。

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