Page 167 - 教學研究專輯-完成版
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( 三 ) 學習目標
本課程包括「跨域整合」、「問題解決」、「動手做」和「真實情境」等要素，
由製作卡林巴琴 (Kalimba) 的「問題解決歷程」展開，並試著引導在製作過程中可
能遭遇的問題，進而產生「問題意識」，透過問題覺察，有意識的思考問題解決
方法、步驟或程序。接著回到課程核心的「文化意涵」，讓富含文化味道的元素，
在課程藝文 (Arts) 的面向展現價值，使其充實飽滿。期望課程不僅是煙火式的體驗
課程，更是能實際運用的 STEAM 課例。
1. 能運用想像力，從觀察、閱讀卡林巴琴的發展歷史、台灣獨特文化元素，從中
設計思考擷取卡林巴琴創造的元素。
2. 能依據聲學原理、聲音要素及共鳴等科學概念，思考和選擇合適的卡林巴琴製
作材料，並透過思考和實作探索工序對卡林巴琴製作的影響。
3. 能運用基本的操作能力、形體與相對關係，自行設計卡林巴琴的琴身與構造。
三、核心領域
聲學原理
1. 聲音的產生
聲音主要是透過物體「振動」而產生，聲音產生後需要透過「介質」進行傳播。
2. 聲音三要素
Science 大小：主要取決於波的「振幅」，也就是振動幅度大小。
( 科學 )
高低：主要取決於波的「頻率」，也就是物質振動快慢。
音色：主要取決於波的「形狀」，也就是物質的專屬音色。
3. 共鳴
透過不同的音箱設計，可將聲音放大。
科技理念
1. 核心理念
科技的核心為「做、用、想」，在課程進行中希望能將實作與思考結合。
2. 材料特性
Technology 理解材料特性，如木材軟硬、共鳴情況；自行選擇作為琴身的材質，是否適合鑽洞、
( 科技 ) 共鳴等。
工具操作：
1. 手工具：螺絲起子、壓克力顏料、蠟筆。
2. 電動工具：線鋸機、鑽孔機、衝擊起子、砂帶機。
3. 數位工具：調音 APP。
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