Page 162 - 教學研究專輯-完成版

一碰你就亮－通電機關卡片
一碰你就亮－通電機關卡片

學生以實物規劃電路設計稿
( 二 ) 課程內容分析製作材料與配色

在通電卡片的製作中，LED 燈的使用是必要的，但直接裸露的 LED 燈可能不
夠美觀，因此需要進行包覆和裝飾。然而，由於對外飾材料的透光性要求較高，

材料的選擇受到限制。通常，使用 120 磅以下的紙張、卡點西德紙、描圖紙等紙
質材料，以滿足透光性需求。除了透光紙張，學生喜歡嘗試其他紙質裝飾，例如

色紙、貼紙等，但不同材質的紙張混合搭配可能會導致視覺效果不佳。
卡片裝飾材料的顏色搭配對美感至關重要，這也突顯了 STEAM 教育中藝術領

域的重要性。因此，在 STEAM 課程中，藝術元素的教育和訓練是不可或缺的，它
有助於培養學生的美感素養，讓他們在設計和創造中更具創意和視覺感知。

( 三 ) 學生標準的改變
STEAM 課程的實施都會遇到同一個問題，那就是學生在施作過程容易將更改

原有的預期，例如原本製作的材料厚度太厚而突出，或是太硬不易塑形，但學生
並沒有選擇更換材料，而是接受這些材料不如預期，進一步探討後有以下這些原

因：
● 任務複雜、時間有限

本課程採用 PBL（專題導向學習）方法進行設計。當學生理解和探索問題
結構時，課程圍繞著真實世界的問題展開。這可能會導致學生在實際操作中發

現一些挑戰，例如受到材料限制，導致最終作品的呈現可能不如預期。然而，
由於時間不足，有些學生可能最終只能接受這個結果。

建議的方法是限制學習者的製作材料，這樣他們在受到限制的情況下必須
更深入地思考，這樣會更容易產出有深度的作品。這種限制可以激發學生的創

造力，迫使他們在有限的資源下尋找新的解決方案，同時提高他們的問題解決
能力。此外，這也有助於培養學生的細緻觀察和反思能力。

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