Page 185 - 教學研究專輯-完成版

建構學生的學習鷹架 : 以電子電路的模擬網站，讓學生學習連接電路與各項元件形成電子迴

路，此項科技的運用在本課例中相形重要。
此外電子線路的安排與焊接，木工組裝與 LED 燈和馬達的佈局與安裝，考驗著學生與
授課教師的手做能力，工程範疇吃重。

而美化遊戲平台，產生媲美大型電玩的藝術設計感，是遊戲平台引人入勝的重要元素。

不同的媒材與藝術設計思維左右遊戲平台視覺感受，故在藝術面向上有大量的著墨。

圖 5. 課程雷達圖
四、學習任務

( 一 ) 學生能夠透過平板載具使用電子電路模擬網站，先行模擬及試誤電路，再進行實
際電路連接。

( 二 ) 可以運用知識推論 PK 賽血量機制的原理，並能解釋血量條做動的機制。
( 三 ) 能運用簡單電路的知識，正確串接 LED 燈珠與馬達，並能接線人偶身體部位與對

方兵器，形成電路迴路。
( 四 ) 能運用串連電路，將雙人 PK 賽電路正確組裝為雙迴路電路。

( 五 ) 能運用電動木工機工具製作竹節人偶，並能仔細量測每節竹節長短，記錄及製作
兩份材料。

( 六 ) 能運用力學知識，利用木料搭建穩固平台，供竹節人偶在其上軌道運行。
( 七 ) 能運用小組合作分工，並能協調各小組成員依照工序施做。

( 八 ) 能進行自主學習，運用平板載具操作電路及科學實驗模擬網站。

五、課程問題
( 一 ) 如何讓 LED 燈亮起來 ?LED 燈腳如何判斷正負 ?

( 二 ) 馬達轉動方向與直流電路正負極接法的有何影響？
( 三 ) 設計的竹節人快打旋風擂台 PK 賽，要如何達成有實際血量減損的效果？

( 四 ) 馬達轉動速度關係著血量條失血的速度，如何評估 TT 馬達的減速比，使用的是 1:48
或是 1:220 版本的 TT 馬達？

( 五 ) 操作竹節人時，拉繩的鬆緊度關係著竹節人的動作，如何操作才可以正確做出武
器突刺的動作？

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