Page 143 - 教學研究專輯-完成版
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五、課程問題
學生在課堂上要面對與解決的主要的四個問題
( 一 ) 如何在有時間的壓力下應用現有的資源，製作出滿足任務目標要求的成品？
( 二 ) 如何依據不同變項調整自己的成品並提出調整的依據，讓其達到更加精進、精確、
減少誤差的目的？
( 三 ) 如何用數據、圖表的方式呈現跟解釋不同變項實驗的結果，並比較其差異？
( 四 ) 在情境故事的引導下，學生是否能對於戰爭的無情與倖存者的處境有所理解，並
省思人類可以如何避免戰爭？
單元 課堂引導問題
Day1- 羅馬的戰書 當面臨到別的國家攻擊，學生是否能提出什麼辦法 ?
Day1- 緊急國民大會 學生是否能分析現有資源與任務條件？
Day2- 守城器械製作 學生是否可以運用槓桿原理，製作守城的器械 ?
Day3- 守城大戰 學生能否設計不同變項 ? 並確實記錄 ?
學生能否預測自己下次投石的落點？
Day4- 戰後慶功宴 學生能否以圖表顯示投石的數據 ?
學生對於這些紀錄能否提出合理的解釋 ?
學生要如何調整器械，才能將投石落點投入希望的位置 ?
六、課程活動
( 一 ) 活動簡介
課程活動以單元區分為五個單元，各單元實施節次如下：
單元 活動簡介
單元一 - 羅馬的戰書 營造學生問題意識與說明故事背景
單元二 - 緊急國民大會 討論可用資源，進行草圖創作與可行性評估
單元三 - 守城器械製作 教師提供科學原理的釐清以及學生進行守城投石器的製作
單元四 - 守城大戰 要求學生進行圖表紀錄並提供學生成就經驗
單元五 - 戰後慶功宴 教師引導學生進行數據整合與解釋分享
依據各單元的主題重點，設計單元教學活動如下：
羅馬的戰書
～第一節課開始～
一、引起動機
Day1- 羅馬的戰書
說明故事背景、任務，提升學生問題意識
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