Page 145 - 教學研究專輯-完成版
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守城器械製作
一、引起動機
Day2- 守城器械製作 介紹槓桿、彈力的科學原理
以神秘老人的身分取代阿基米德，用以說明槓桿原理，透過現實物體的操作讓學生理解三
類槓桿，避免學生因為阿基米德的名字直接套用所知道的槓桿原理，中間的錯誤迷思或刻板印
象可能影響後續的表現，或是因為尚未學習到該單元的專有名詞，而失去探究原理形成知識的
過程樂趣。
二、發展活動
1. 第一種省力的方法（第一類槓桿：支點在中間）
像是平常在遊戲的翹翹板，如果是體重一樣的兩個人，可以輕易的上上下下，但如果面
對到體重遠高於自己的人，要如何把他抬起來？
透過圖片的觀察以及學生自己的經驗，引導說出只要調整兩人所乘坐位置就可以，再追
問兩人乘坐位置的遠近，是以什麼基準作為判斷？帶出支點的概念。
2. 第二種省力的方法（第二類槓桿：抗力點在中間）
以獨輪手推車為例，找到不會移動的支點，點出施力的位置，與重物的位置，引導學生
發現，只要施力臂越長，力氣就越大。
3. 第三種不省力，但可以增加移動距離的方法
（第三類槓桿：施力點在中間）
以棒球為例，打擊時選手身體作為支
點，施力的手臂在棒子靠近身體的位置，抗
力擊球在棒子靠近尾端離身體較遠的位置，
如此一來可以給球棒揮動較大的軌跡，擊出
長打。此時若學生並沒有打棒球的經驗，可
以請他們拿取教室的掃把進行練習，發現握
掃把越靠近尾端的位置可以掃的範圍跟幅度
更大，但同時掃把也更重，若是握靠近掃把
毛的位置，可以掃動的範圍跟幅度較小，但
擺動速度可以更快，較好施力。
三、綜合活動
請學生在學會三種方法以後去思考上一節
課所討論出來的守城器械方法要如何調整才能
阻止羅馬艦隊從海上登陸。( 圖二 )
守城器械製作 - 製作投石器
一、引起動機
Day2- 守城器械製作，學生製作投石器
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