Page 146 - 教學研究專輯-完成版
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危機四伏
危機四伏 - 投石器- 投石器
二、發展活動
提醒學生在每次的調整與射擊都需要紀
錄，紀錄距離與誤差，在校正後找到最佳的配
置。( 圖三 )
三、綜合活動
學生互相討論彼此的成果，並且找到影響
距離、誤差等等準度的因素有那些？
守城大戰
一、引起動機
Day3- 守城大戰以圖表方式進行記錄，並透過整合數據，預測調整進行守城大戰。
二、發展活動
1. 在調整過後要面臨真實問題的挑戰，羅馬戰
艦的三個船團將以三個標靶做為表示，三個
標靶上，依據佈陣圖的相對位置放上船的剪
圖表示旗艦、運兵船跟護衛船。( 圖四、五、
六)
2. 進行第一次遊戲，在學生每投三顆石頭後船
隊會向前一格，依照勝利與戰敗條件進行統
計；中途學生須在進行每一次投射後，填寫
紀錄表，摘要處作為備註、調整紀錄用。
3. 如果第一次遊戲學生戰敗，老師可以提供第
二次的機會；如果第一次遊戲時，學生即獲
得勝利，也可以針對偏差較大的學生給予更
多練習機會，或是讓學生嘗試挑戰另一個勝
利條件，使學生透過充分的練習與測試，建
立起任務中了解自變項與依變項之間的關
係。
過程中老師須檢核學生是否每次都有確實
記錄，以作為後續檢討之用。
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