Page 27 - 教學研究專輯-完成版
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在舒適方面，必須思考房屋的宜居情形，包含：通風、採光、視野、聲音等。
這其中跨越很多的領域科目，需要實際動手實做，包含許多的生活應用、持續不斷的解
決問題、深刻直覺的五感學習。
實際操作時，當我們問孩子，可以想像自己做的一間能源屋會是什麼樣子嗎？孩子的表
情通常是茫然的。面對這樣多的面向，學生肯定是不知道從何開始下手，於是老師就需要將
STEAM 節能屋課程進一步分析，如以下表格的呈現：
科學 技術 工程 藝術 數學
（Science） (Technology) (Engineering) (Art) (Mathematics)
節能屋創作 風能、太陽 綠化、舒適 發電量計算
綠色能源
能發電 系統建置 設置
發電量計算
選擇符合
環保建材 環保材質 材料分辨
需求之式樣
耐震測量
基礎房屋
房屋建築 建築力學 建立特色
建築 溫度測量
基礎房屋 居住環境
健康環境 宜居環境 光線測量
建築 美化
然後老師提供三種教具給孩子搭配使用，指定使用風力發電提供光源、使用太陽能發電
提供室內風扇轉動、用太陽能發電提供車子動力 ( 也是太陽能車 )。
圖 7 風力發電提供光源 圖 8 太陽能發電提供風扇動力 圖 9 太陽能發電提供車子動力
在中園國小高年級的藝文領域課程中，其中一個單元的課程就是冰棒屋製作，搭配這部
分和自然領域結合，還有建築時的數學計算，以及過程中的解說、溝通，可以說是涵蓋了許
多學習領域，是一個非常棒的跨領域學習課程，包含環保與能源的議題創作，同時也具備了
STEAM 教育精神。
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