Page 33 - 教學研究專輯-完成版

一、看見全校實踐 STEAM 課程的風景

2023 年 8 月 28 日上午，思賢國小的演藝廳裡，超過 100 位老師齊聚一堂，聆聽著中
年級老師—同時也是「新北市 STEAM 夢想推手種子教師」的黃湘儒老師，分享「三年級的
課程以專題為導向（圖 1），創意積木樂園設計師為情境，透過設計思考及 6E 教學模式，

讓孩子以探索、討論、合作或使用工具來學習解決問題的能力，期望孩子在未來，身邊沒有

老師及專家的引導或協助時，能夠自己尋找身邊有用的資源，解決眼前真實的問題」。小學
三年級的學生，5 人一組，用各式各樣的 Gigo 積木，自己設計動手做出形狀各異的「氣球車」
（圖 2），合力在 STEAM 教室的地板上向前行駛，控制著方向與距離，每當達成任務時，

小組就會躍起擊掌，歡聲雷動，一起慶祝彼此完成這學期的「雲思賢」STEAM 校訂課程。

圖1 圖2

這些不是一場「show」、一次「競賽」，而是新北市思賢國小中年級孩子的日常風景，

每個學生在不同的挑戰主題中展現團體的學習成果（圖 3）。「以前上課大部分都是看老師
教、寫功課、考試，每天都期待著週末，開始上 STEAM 課程後，讓我發現我喜歡操作，也

喜歡組裝，也喜歡跟老師、同學一起發想更多創意（圖 4）。」學習 STEAM 課程才 1 年，
同時也是小組長的學生小恩同學說。

圖3 圖4

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