Page 224 - 教學研究專輯-完成版
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安靜的空間
安靜的空間 - 探索隔音箱的奧秘- 探索隔音箱的奧秘
( 三 ) 組裝順序
隔音箱的隔音效果受組裝順序、工序和邏輯影響。材料要如何黏貼，才能產生隔
音的最佳效果 ?
( 四 ) 試誤學習經驗
組裝完成的隔音箱可能會無法有效降低噪音 15 分貝時，可能的原因是什麼 ? 這種
實驗試誤和檢視的歷程是本課例的核心。
六、課程活動
( 一 ) 活動簡介
STEAM 教育著重五個領域的統整學習，奠基於數學，透過科學與科技促進開展工程
與人文藝術 (Yakman，2008)，而本課程的核心任務是製作隔音箱，在課程中學生需要處
理三大項目：創作設計圖、組裝隔音材質、實驗測量。學生必須化身小工程師，解決每
個問題，並設計不同的解決方案。
本課例設計為四節課，採用 5E 學習環方式進行探究與跨領域教學。5E 學習環包含
以下步驟：投入 (engagement)、探索 (exploration)、解釋 (explanation)、精緻化 (elaboration)
及評量 (evaluation)。透過 5E 學習環的教學模式進行 STEAM 課程，為教學提供一個基本
架構，讓教師更容易進行課程。因應 STEAM 課程的問題解決核心概念，在 5E 的步驟歷
程中，指派學生不同的任務，使用問題導向的方式讓學生進行思考，並在小組之間一起
解決問題，在活動流程之中有詳細列出學生學習脈絡以及教學設計上的內容。
( 二 ) 活動流程
此次教學活動以 5E 學習環的教學法進行設計，期望透過一系列問題解決的歷程，
增進學生自我反思能力、操作能力以及和他人的互動關係。
1. 投入 (engagement)：誘發投入學習
教師透過投影片，介紹生活中什麼情況會使用到隔音原理呢？點出本課例
的主題 - 隔音箱。隔音的原理涉及到音波的控制和管理，這在許多日常生活情境
中都是非常重要的，比如音樂錄音室、家庭劇院、辦公室、甚至汽車內部等都
需要隔音。探究隔音重點性，要思考的是如何減少聲音的傳播或阻止聲音進入
特定的區域。
透過閱讀文本 ( 如附件 1)，要讓學生
完成兩個任務，一是瞭解隔音的原理，如
軟的材質可以吸音、硬的材料可以反射聲
音，使聲音有效下降；二是讓學生思考錄
音室、家庭劇院、辦公室、汽車內部等這
些地點所使用的材料有什麼相同點 ? 這些
材料具有什麼科學原理？並思考解決的
可能策略，來建構出隔音箱。
圖 2. 學生畫製與討論設計圖
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