Page 51 - 教學研究專輯-完成版
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1. 共享教材和課程設計：學校可以合作開發和分享 STEAM 教材和課程設計，以節
省時間和資源，這可以透過教師間的合作和線上平台實現。
2. 設備與材料交流共用：如果多所學校位於相近地區，可以考慮將設備或材料提
供夥伴學校間借用，以增加學生更多的學習主題，學校間不僅可以提升設備與
材料的使用率，也可以節省經費。
( 三 ) 教師專業發展
為了提供更好的 STEAM 教育及能在學校永續推動，教師的專業發展至關重要，
可採取的方式如下：
1. 專業培訓：學校可以安排 STEAM 相關的專業培訓，以提升教師的知識和技能。
這可以包括參加工作坊、研討會和線上課程。
2. 教師合作：教師可以通過合作和分享經驗來相互支持，建立校內教師專業社群
或是組成跨校聯盟，鼓勵相互學習與交流。
3. 專家諮詢：學校可以邀請外部專家或教育顧問提供指導，幫助教師在 STEAM 教
育中更有效地教學。
4. 楷模學習：牛頓曾說：「如果我能看得更遠，那是因為站在巨人的肩膀上。」
所以辦理跨校、跨縣市的交流參訪，向推動 STEAM 教育績優的學校取經，能增
進推動成效。
坪林國小在推動 STEAM 教育過程中，跟璞誠基金會合作並引入扶輪社資源，聘請資策
會專業師資，一起參與討論，並確立 STEAM 教育的推行方向。我們同時跟石碇區的和平國
小、永定國小、雲海國小、石碇國小等夥伴組成策略聯盟，初期五校相互陪伴、共同學習，
由外聘專業師資對五校學生同時進行線上教學，各校校內 STEAM 教育種子教師旁聽學習，
在寒暑假備課日進行五校共備以增進教師課程知能。另坪小會再邀請外聘師資到校擔任講
師，為校內教師增能並提供諮詢、指導，教師的專業知能及信心因而提升了，教學也更有成
效了。
圖 15. 坪林、石碇、瑞芳、平溪十校聯合成果展 圖 16. 坪林、石碇五校聯盟上課實景
十校聯合成果展 坪林、石碇
圖 17. 公私部門合作 _ 張明文局長致詞 圖 18. 公私部門合作 _ 計畫主持人致詞
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